Консультация "Этикет"

  • user warning: Table './ds152/cache_filter' is marked as crashed and should be repaired query: SELECT data, created, headers, expire, serialized FROM cache_filter WHERE cid = '2:c3d1c1279665243e515dd1550ba32249' in /usr/var/www/dsmultisite/includes/cache.inc on line 26.
  • user warning: Table './ds152/cache_filter' is marked as crashed and should be repaired query: UPDATE cache_filter SET data = '<p>\n &nbsp;</p>\n<p align=\"center\">\n <span style=\"color:#00ff00;\"><em><strong>Консультация для воспитателей ДОУ:</strong></em></span></p>\n<p align=\"center\">\n <span style=\"color:#ff0000;\"><span style=\"font-size:20px;\"><em><strong>&laquo;Моральный облик воспитателя дошкольного учреждения. Этика поведения и общения&raquo;.</strong></em></span></span></p>\n<p align=\"center\">\n <em style=\"color: rgb(0, 255, 0); \"><strong>В наше время в обществе, с его повышенным вниманием к человеку, нравственное воспитание детей с раннего возраста приобретает особую значимость. Необходимо с ранних лет воспитывать у них любовь к Родине, уважение к старшим, товарищество и коллективизм, культуру поведения, чувство красоты, развивать у каждого познавательные способности, самостоятельность, организованность и дисциплину.</strong></em></p>\n<p>\n <span style=\"color:#00ff00;\"><em><strong>В детском саду этому должно придаваться особое значение&nbsp; Ведь уже у младших дошкольников в разнообразных играх и наблюдениях, в процессе труда по самообслуживанию и выполнению несложных поручений необходимо формировать навыки вежливого обращения с близкими ребенку взрослыми и сверстниками, бережного отношения к игрушкам и вещам, находящимся в общем пользовании. Воспитательные воздействия педагогов и родителей на детей должны быть едиными, постоянными и последовательными. Очень важен наглядный показ и пояснение действий, способов поведения в интересной для ребенка форме. Повседневное общение с детьми должно строиться на доброжелательности. Она вызывает у детей эмоциональную отзывчивость, ответную доброжелательность и многие другие, базирующиеся &nbsp;на ее основе чувства &ndash; жизнерадостность, привязанность к родным, вежливость.</strong></em></span></p>\n<p>\n <span style=\"color:#00ff00;\"><em><strong>Однако, как можно говорить о формировании у детей дошкольного возраста привычки выполнять общепринятые правила вежливости, воспитании у детей культуры общения, если не обращать внимание на этику общения самого воспитателя с окружающими.</strong></em></span></p>\n<p>\n <span style=\"color:#00ff00;\"><em><strong>1 раздел: &laquo;Понятие речевого этикета и его функция&raquo;.</strong></em></span></p>\n<p>\n <span style=\"color:#00ff00;\"><em><strong>Важная роль в работе воспитателя отводится общению с людьми, в частности коммуникативному общению. Поэтому умение правильно говорить становится одним из &laquo;секретов&raquo; мастерства педагога &ndash; мастера. Речевой этикет предписывает некоторые правила, следуя которым, включенные в процесс общения люди, чувствуют себя комфортно.</strong></em></span></p>\n<p>\n <span style=\"color:#00ff00;\"><em><strong><u>Речевой этикет</u>&mdash; это совокупность правил речевого поведения людей, определяемых взаимоотношениями говорящих и отражающих вежливые отношения между людьми.</strong></em></span></p>\n<p>\n <span style=\"color:#00ff00;\"><em><strong>Речевой этикет подразделяют на этикет устного общения и этикет письменного общения.</strong></em></span></p>\n<p>\n <span style=\"color:#00ff00;\"><em><strong>Этикет устного общения включает формулы вежливости и правила ведения разговора (этикет общения), этикет письменного общения &mdash; формулы вежливости и правила ведения переписки (этикет переписки).</strong></em></span></p>\n<p>\n <span style=\"color:#00ff00;\"><em><strong>Можно выделить некоторые признаки речевого этикета, отличающие его от других видов общения.</strong></em></span></p>\n<p>\n <span style=\"color:#00ff00;\"><em><strong>1. Ситуативность.Речевой этикет выражает определенное отношение говорящего к его собеседнику только в конкретной ситуации, только применительно к конкретному собеседнику, в момент общения, в данном месте общения. Изменение какого-либо из названных параметров требует и изменения используемых этикетных формул. Можно сказать, что для каждой ситуации общения существует свой речевой этикет.</strong></em></span></p>\n<p>\n <span style=\"color:#00ff00;\"><em><strong>2. Регулятивность.Речевой этикет регулирует отношения между людьми, участвующими в общении. Он распределяет коммуникативные роли, устанавливает статус собеседников и определяет тональность общения.</strong></em></span></p>\n<p>\n <span style=\"color:#00ff00;\"><em><strong>З. Согласованность. Речевой этикет предполагает, что этикетные нормы выполняются согласованно всеми участниками общения, что в этикетной ситуаций дол жен состояться обмен этикетной информацией, хотя бы в степени &laquo;замечено&raquo;.</strong></em></span></p>\n<p>\n <span style=\"color:#00ff00;\"><em><strong>4. Наличие коммуникативной рамки.Например, приветствие при появлении и прощание при уходе&hellip; Этикетные речевые акты, как правило, предполагают стандартное начало и стандартное завершение.</strong></em></span></p>\n<p>\n <span style=\"color:#00ff00;\"><em><strong>Речевой этикет в общении людей выполняет ряд важных функций:</strong></em></span></p>\n<p>\n <span style=\"color:#00ff00;\"><em><strong>-&nbsp; Установление контакта между людьми. Речевой этикет позволяет привлечь внимание собеседника, побудить его к вступлению в контакт, осуществить знакомство с собеседником.</strong></em></span></p>\n<p>\n <span style=\"color:#00ff00;\"><em><strong>-&nbsp; Поддержание контакта между людьми. Эта функция речевого этикета осуществляется в форме светского общения. При помощи средств речевого этикета собеседники, не углубляясь в тему разговора, могут провести за беседой определенное время, необходимое для того, чтобы поддержать отношения, составить или возобновить впечатления друг о друге, узнать друг о друге некоторые сведения. Поддержание контакта &mdash; необходимая часть человеческого общения в современном обществе.</strong></em></span></p>\n<p>\n <span style=\"color:#00ff00;\"><em><strong>-&nbsp; Демонстрация вежливого, уважительного отношения к собеседнику. Значительная часть средств речевого этикета обслуживает именно эту функцию &mdash; формы обращения, извинения благодарности, выражения сочувствия, просьбы, приветствия и др.</strong></em></span></p>\n<p>\n <span style=\"color:#00ff00;\"><em><strong>-&nbsp; Регуляция поведения людей в обществе. Соблюдение норм и правил речевого этикета делает поведение людей в процессе общения предсказуемым, понятным для окружающих.</strong></em></span></p>\n<p>\n <span style=\"color:#00ff00;\"><em><strong>-&nbsp; Профилактика конфликтов. Соблюдение правил речевого этикета (демонстрация уважительного отношения к собеседнику, своевременное извинение за какой-либо проступок, соблюдение правил вежливости и &nbsp;др.) предотвращает возможные конфликты.</strong></em></span></p>\n<p>\n <span style=\"color:#00ff00;\"><em><strong>т.о. поддержание этикетного общения со всеми без исключения членами коллектива Д/С, родителями &hellip; - важнейшее условие нормальных человеческих отношений, надежное средство решения конфликтов.</strong></em></span></p>\n<p>\n &nbsp;</p>\n<p>\n <span style=\"color:#00ff00;\"><em><strong>2 раздел: &laquo;Выбор адекватной формы общения&raquo;.</strong></em></span></p>\n<p>\n <span style=\"color:#00ff00;\"><em><strong>Обращение играет важную роль в структуре речевого этикета. Обычно оно выполняет две функции: привлекает внимание собеседника к партнеру по общению и дает определенную характеристику тому, к кому мы обращаемся, и нашим отношениям с этим человеком.</strong></em></span></p>\n<p>\n <span style=\"color:#00ff00;\"><em><strong>Речевой этикет требует адекватного использования обращений, соответствующих той коммуникативной ситуации, в которой находятся общающиеся.</strong></em></span></p>\n<p>\n <span style=\"color:#00ff00;\"><em><strong>Понятно, что слово &laquo;здравствуйте&raquo; этикетно в любой ситуации общения между людьми, находящимися &laquo;на Вы&raquo;, но оно будет неуместно между людьми, которые давно &laquo;на Ты&raquo;, &nbsp;слово &laquo;привет&raquo; неуместно в ситуации, когда младший приветствует старшего, но уместно в приветствии двух молодых людей и т. д. Таким образом, обращение, вежливое в одной коммуникативной ситуации, может быть неэтикетным в другой.</strong></em></span></p>\n<p>\n <span style=\"color:#00ff00;\"><em><strong>При выборе формы обращения к собеседнику участники общения учитывают следующие основные факторы:</strong></em></span></p>\n<p>\n <span style=\"color:#00ff00;\"><em><strong>-&nbsp;&nbsp; тип ситуации (официальная, неофициальная, полуофициальная);</strong></em></span></p>\n<p>\n <span style=\"color:#00ff00;\"><em><strong>-&nbsp;&nbsp; степень знакомства собеседников (незнакомые, малознакомые, хорошо знакомые);</strong></em></span></p>\n<p>\n <span style=\"color:#00ff00;\"><em><strong>-&nbsp;&nbsp; отношение к собеседнику (уважительное, почтительное, нейтрально вежливое, фамильярное, дружески неофициальное и др.);</strong></em></span></p>\n<p>\n <span style=\"color:#00ff00;\"><em><strong>-&nbsp;&nbsp; характеристика говорящего (говорит мужчина или женщина, начальник или подчиненный, старший или младший и др.);</strong></em></span></p>\n<p>\n <span style=\"color:#00ff00;\"><em><strong>-&nbsp;&nbsp; характеристика адресата, т.е. того, к кому обращаются (к сгаршему или младшему, равному, нижестоящему или вышестоящему, мужчине или женщине);</strong></em></span></p>\n<p>\n <span style=\"color:#00ff00;\"><em><strong>-&nbsp;&nbsp; место общения (дома, на улице, на свадьбе, за столом, на собрании, в лекционной аудитории и др.);</strong></em></span></p>\n<p>\n <span style=\"color:#00ff00;\"><em><strong>-&nbsp;&nbsp; время общения (утром, в обед, вечером, перед отъездом, приходя в дом и др.)</strong></em></span></p>\n<p>\n &nbsp;</p>\n<p>\n <span style=\"color:#00ff00;\"><em><strong>3 раздел: &laquo;Этикетное слушание&raquo;.</strong></em></span></p>\n<p>\n <span style=\"color:#00ff00;\"><em><strong>Соблюдение этикета слушания &mdash; важная и очень трудная сторона соблюдения этикета общения. Мы с детства знаем, что нельзя перебивать собеседника, но, наверное, нет ни одного человека который мог бы о себе сказать что он неукоснительно следует этому правилу. Особенно много нарушений этикета общения наблюдается со стороны слушающих. Умение внимательно и терпеливо выслушивать собеседника &mdash; навык, который надо неустанно тренировать.</strong></em></span></p>\n<p>\n <span style=\"color:#00ff00;\"><em><strong>Почему же неумение выслушать &mdash; такое распространенное явление в нашем общении? Дело в том, что для этого есть целый ряд очень серьезных причин.</strong></em></span></p>\n<p>\n <span style=\"color:#00ff00;\"><em><strong>-&nbsp;&nbsp; Мы перебиваем, потому что &laquo;ум не хочет ждать&raquo; (мы мыслим в 5&mdash; 10 раз быстрее, чем говорим): собеседник еще не закончил, а мы уже поняли его мысль, готовы ответить или возразить ему. А собеседник в это время пытается еще повторить, растолковать, думает, что не совсем убедил нас. Нетерпение и заставляет нас перебивать.</strong></em></span></p>\n<p>\n <span style=\"color:#00ff00;\"><em><strong>-&nbsp;&nbsp; Нередко у нас возникает иллюзия, что мы поняли &mdash; какая-то мысль показалась нам знакомой, и мы торопимся на нее отреагировать, а ведь собеседник мог иметь в виду вовсе не то, что нам показалось в первую минуту, он еще не закончил свою аргументацию.</strong></em></span></p>\n<p>\n <span style=\"color:#00ff00;\"><em><strong>-&nbsp;&nbsp; Если мы испытываем отрицательные эмоции к собеседнику, то мы зачастую просто его не слушаем, а пытаемся провести свою собственную мысль; кстати, если мы испытываем к собеседнику положительные&nbsp; эмоции, также слушаем невнимательно и часто пропускаем важную информацию.</strong></em></span></p>\n<p>\n <span style=\"color:#00ff00;\"><em><strong>-&nbsp;&nbsp; Если собеседник говорит что-то, что противоречит нашим взглядам, то мы нередко перестаем воспринимать смысл его речи, так как мысленно уже готовим опровержение, свою аргументацию.</strong></em></span></p>\n<p>\n <span style=\"color:#00ff00;\"><em><strong>-&nbsp; Перебиваем мы и того, кто говорит общеизвестное, сообщает устаревшую информацию.</strong></em></span></p>\n<p>\n <span style=\"color:#00ff00;\"><em><strong>-&nbsp;&nbsp; Очень часто мы не слушаем собеседника, поскольку мысленно торопим его в выражении сути, главной мысли &mdash; и пропускаем аргументацию, доводы, проявляем нетерпение.</strong></em></span></p>\n<p>\n <span style=\"color:#00ff00;\"><em><strong>-&nbsp;&nbsp; Невнимательное восприятие речи собеседника может быть связано с трудностью изложения если он говорит сложно, слушатель может отказаться от восприятия и интерпретации его речи и начать перебивать или задавать вопросы.</strong></em></span></p>\n<p>\n <span style=\"color:#00ff00;\"><em><strong>-&nbsp;&nbsp; Часто мы невнимательно слушаем знакомых, хорошо известных нам лиц &mdash; мы как бы наперед знаем, что они скажут и в этом случае тоже не в силах сдержать нетерпение, перебиваем их, зачастую невежливо</strong></em></span></p>\n<p>\n <span style=\"color:#00ff00;\"><em><strong>Необходимо иметь в виду, что невнимательное слушание ведет зачастую к получению ложной информации, неправильной интерпретации слов собеседника.</strong></em></span></p>\n<p>\n <span style=\"color:#00ff00;\"><em><strong>Внимательное, этикетное слушание имеет огромное значение в общении: о внимательных, заинтересованных слушателях все думают хорошо, внимательный слушатель кажется собеседнику уважительным, вежливым, доброжелательным и умным, заслуживающим доверия. К внимательным слушателям собеседник располагается, высоко оценивает их личные и человеческие качества, поэтому соблюдением этикета слушания ни как нельзя пренебрегать.</strong></em></span></p>\n<p>\n <span style=\"color:#00ff00;\"><em><strong>Важнейшее правило речевого этикета: &laquo;Отдай предпочтение слушанию перед всеми видами деятельности&raquo;.</strong></em></span></p>\n<p>\n <span style=\"color:#00ff00;\"><em><strong>Существуют следующие законы для слушающего:</strong></em></span></p>\n<p>\n <span style=\"color:#00ff00;\"><em><strong>1.Если кто-нибудь обратился к вам с речью, необходимо прервать дела и внимательно выслушать, о чем он вам сообщает.</strong></em></span></p>\n<p>\n <span style=\"color:#00ff00;\"><em><strong>2. Необходимо выслушать внимательно и до конца, даже если на это нет времени, или, с вашей точки зрения, говорящий мелет чепуху.</strong></em></span></p>\n<p>\n <span style=\"color:#00ff00;\"><em><strong>3.&nbsp; Доброжелательно и уважительно выслушивая собеседнка, постарайтесь не перебивать его и не сбивать с мысли, не переводит слушание в собственное говорение. Подчеркивайте заинтересованность в нем, в его словах&mdash;взглядом, мимикой, междометными и жестовыми &laquo;поддакиваниями&raquo; (кивками головой), подтверждайте&nbsp; контакт внимания, понимания.</strong></em></span></p>\n<p>\n <span style=\"color:#00ff00;\"><em><strong>4.Вовремя оцените речь собеседника, согласитесь или не согласитесь с ним, ответьте на поставленный вопрос.</strong></em></span></p>\n<p>\n <span style=\"color:#00ff00;\"><em><strong>5.Если слушающих больше, чем два, не следует отвечать на вопрос, заданный другому собеседнику, вообще реагировать на речь, направленную не к вам.</strong></em></span></p>\n<p>\n <span style=\"color:#00ff00;\"><em><strong>Этикет слушания предполагает, что слушание должно быть активным. Это означает, что взгляд должен быть сосредоточен на говорящем, слушающий должен находиться в активной позе немного наклонена голова, корпус чуть подается вперед в сторону говорящего, мимика внимания, прекращенние отвлекающих действий, например щелканья колпачком ручки, одергивания одежды, раскачивания и др.).</strong></em></span></p>\n<p>\n <span style=\"color:#00ff00;\"><em><strong><img alt=\"\" src=\"/sites/ds152.centerstart.ru/files/detskie122.gif\" style=\"width: 400px; height: 652px; \" /></strong></em></span></p>\n', created = 1516179546, expire = 1516265946, headers = '', serialized = 0 WHERE cid = '2:c3d1c1279665243e515dd1550ba32249' in /usr/var/www/dsmultisite/includes/cache.inc on line 109.
  • warning: array_map() [function.array-map]: Argument #2 should be an array in /usr/var/www/dsmultisite/modules/system/system.module on line 1015.
  • warning: array_keys() [function.array-keys]: The first argument should be an array in /usr/var/www/dsmultisite/includes/theme.inc on line 1817.
  • warning: Invalid argument supplied for foreach() in /usr/var/www/dsmultisite/includes/theme.inc on line 1817.

 

Консультация для воспитателей ДОУ:

«Моральный облик воспитателя дошкольного учреждения. Этика поведения и общения».

В наше время в обществе, с его повышенным вниманием к человеку, нравственное воспитание детей с раннего возраста приобретает особую значимость. Необходимо с ранних лет воспитывать у них любовь к Родине, уважение к старшим, товарищество и коллективизм, культуру поведения, чувство красоты, развивать у каждого познавательные способности, самостоятельность, организованность и дисциплину.

В детском саду этому должно придаваться особое значение  Ведь уже у младших дошкольников в разнообразных играх и наблюдениях, в процессе труда по самообслуживанию и выполнению несложных поручений необходимо формировать навыки вежливого обращения с близкими ребенку взрослыми и сверстниками, бережного отношения к игрушкам и вещам, находящимся в общем пользовании. Воспитательные воздействия педагогов и родителей на детей должны быть едиными, постоянными и последовательными. Очень важен наглядный показ и пояснение действий, способов поведения в интересной для ребенка форме. Повседневное общение с детьми должно строиться на доброжелательности. Она вызывает у детей эмоциональную отзывчивость, ответную доброжелательность и многие другие, базирующиеся  на ее основе чувства – жизнерадостность, привязанность к родным, вежливость.

Однако, как можно говорить о формировании у детей дошкольного возраста привычки выполнять общепринятые правила вежливости, воспитании у детей культуры общения, если не обращать внимание на этику общения самого воспитателя с окружающими.

1 раздел: «Понятие речевого этикета и его функция».

Важная роль в работе воспитателя отводится общению с людьми, в частности коммуникативному общению. Поэтому умение правильно говорить становится одним из «секретов» мастерства педагога – мастера. Речевой этикет предписывает некоторые правила, следуя которым, включенные в процесс общения люди, чувствуют себя комфортно.

Речевой этикет— это совокупность правил речевого поведения людей, определяемых взаимоотношениями говорящих и отражающих вежливые отношения между людьми.

Речевой этикет подразделяют на этикет устного общения и этикет письменного общения.

Этикет устного общения включает формулы вежливости и правила ведения разговора (этикет общения), этикет письменного общения — формулы вежливости и правила ведения переписки (этикет переписки).

Можно выделить некоторые признаки речевого этикета, отличающие его от других видов общения.

1. Ситуативность.Речевой этикет выражает определенное отношение говорящего к его собеседнику только в конкретной ситуации, только применительно к конкретному собеседнику, в момент общения, в данном месте общения. Изменение какого-либо из названных параметров требует и изменения используемых этикетных формул. Можно сказать, что для каждой ситуации общения существует свой речевой этикет.

2. Регулятивность.Речевой этикет регулирует отношения между людьми, участвующими в общении. Он распределяет коммуникативные роли, устанавливает статус собеседников и определяет тональность общения.

З. Согласованность. Речевой этикет предполагает, что этикетные нормы выполняются согласованно всеми участниками общения, что в этикетной ситуаций дол жен состояться обмен этикетной информацией, хотя бы в степени «замечено».

4. Наличие коммуникативной рамки.Например, приветствие при появлении и прощание при уходе… Этикетные речевые акты, как правило, предполагают стандартное начало и стандартное завершение.

Речевой этикет в общении людей выполняет ряд важных функций:

-  Установление контакта между людьми. Речевой этикет позволяет привлечь внимание собеседника, побудить его к вступлению в контакт, осуществить знакомство с собеседником.

-  Поддержание контакта между людьми. Эта функция речевого этикета осуществляется в форме светского общения. При помощи средств речевого этикета собеседники, не углубляясь в тему разговора, могут провести за беседой определенное время, необходимое для того, чтобы поддержать отношения, составить или возобновить впечатления друг о друге, узнать друг о друге некоторые сведения. Поддержание контакта — необходимая часть человеческого общения в современном обществе.

-  Демонстрация вежливого, уважительного отношения к собеседнику. Значительная часть средств речевого этикета обслуживает именно эту функцию — формы обращения, извинения благодарности, выражения сочувствия, просьбы, приветствия и др.

-  Регуляция поведения людей в обществе. Соблюдение норм и правил речевого этикета делает поведение людей в процессе общения предсказуемым, понятным для окружающих.

-  Профилактика конфликтов. Соблюдение правил речевого этикета (демонстрация уважительного отношения к собеседнику, своевременное извинение за какой-либо проступок, соблюдение правил вежливости и  др.) предотвращает возможные конфликты.

т.о. поддержание этикетного общения со всеми без исключения членами коллектива Д/С, родителями … - важнейшее условие нормальных человеческих отношений, надежное средство решения конфликтов.

 

2 раздел: «Выбор адекватной формы общения».

Обращение играет важную роль в структуре речевого этикета. Обычно оно выполняет две функции: привлекает внимание собеседника к партнеру по общению и дает определенную характеристику тому, к кому мы обращаемся, и нашим отношениям с этим человеком.

Речевой этикет требует адекватного использования обращений, соответствующих той коммуникативной ситуации, в которой находятся общающиеся.

Понятно, что слово «здравствуйте» этикетно в любой ситуации общения между людьми, находящимися «на Вы», но оно будет неуместно между людьми, которые давно «на Ты»,  слово «привет» неуместно в ситуации, когда младший приветствует старшего, но уместно в приветствии двух молодых людей и т. д. Таким образом, обращение, вежливое в одной коммуникативной ситуации, может быть неэтикетным в другой.

При выборе формы обращения к собеседнику участники общения учитывают следующие основные факторы:

-   тип ситуации (официальная, неофициальная, полуофициальная);

-   степень знакомства собеседников (незнакомые, малознакомые, хорошо знакомые);

-   отношение к собеседнику (уважительное, почтительное, нейтрально вежливое, фамильярное, дружески неофициальное и др.);

-   характеристика говорящего (говорит мужчина или женщина, начальник или подчиненный, старший или младший и др.);

-   характеристика адресата, т.е. того, к кому обращаются (к сгаршему или младшему, равному, нижестоящему или вышестоящему, мужчине или женщине);

-   место общения (дома, на улице, на свадьбе, за столом, на собрании, в лекционной аудитории и др.);

-   время общения (утром, в обед, вечером, перед отъездом, приходя в дом и др.)

 

3 раздел: «Этикетное слушание».

Соблюдение этикета слушания — важная и очень трудная сторона соблюдения этикета общения. Мы с детства знаем, что нельзя перебивать собеседника, но, наверное, нет ни одного человека который мог бы о себе сказать что он неукоснительно следует этому правилу. Особенно много нарушений этикета общения наблюдается со стороны слушающих. Умение внимательно и терпеливо выслушивать собеседника — навык, который надо неустанно тренировать.

Почему же неумение выслушать — такое распространенное явление в нашем общении? Дело в том, что для этого есть целый ряд очень серьезных причин.

-   Мы перебиваем, потому что «ум не хочет ждать» (мы мыслим в 5— 10 раз быстрее, чем говорим): собеседник еще не закончил, а мы уже поняли его мысль, готовы ответить или возразить ему. А собеседник в это время пытается еще повторить, растолковать, думает, что не совсем убедил нас. Нетерпение и заставляет нас перебивать.

-   Нередко у нас возникает иллюзия, что мы поняли — какая-то мысль показалась нам знакомой, и мы торопимся на нее отреагировать, а ведь собеседник мог иметь в виду вовсе не то, что нам показалось в первую минуту, он еще не закончил свою аргументацию.

-   Если мы испытываем отрицательные эмоции к собеседнику, то мы зачастую просто его не слушаем, а пытаемся провести свою собственную мысль; кстати, если мы испытываем к собеседнику положительные  эмоции, также слушаем невнимательно и часто пропускаем важную информацию.

-   Если собеседник говорит что-то, что противоречит нашим взглядам, то мы нередко перестаем воспринимать смысл его речи, так как мысленно уже готовим опровержение, свою аргументацию.

-  Перебиваем мы и того, кто говорит общеизвестное, сообщает устаревшую информацию.

-   Очень часто мы не слушаем собеседника, поскольку мысленно торопим его в выражении сути, главной мысли — и пропускаем аргументацию, доводы, проявляем нетерпение.

-   Невнимательное восприятие речи собеседника может быть связано с трудностью изложения если он говорит сложно, слушатель может отказаться от восприятия и интерпретации его речи и начать перебивать или задавать вопросы.

-   Часто мы невнимательно слушаем знакомых, хорошо известных нам лиц — мы как бы наперед знаем, что они скажут и в этом случае тоже не в силах сдержать нетерпение, перебиваем их, зачастую невежливо

Необходимо иметь в виду, что невнимательное слушание ведет зачастую к получению ложной информации, неправильной интерпретации слов собеседника.

Внимательное, этикетное слушание имеет огромное значение в общении: о внимательных, заинтересованных слушателях все думают хорошо, внимательный слушатель кажется собеседнику уважительным, вежливым, доброжелательным и умным, заслуживающим доверия. К внимательным слушателям собеседник располагается, высоко оценивает их личные и человеческие качества, поэтому соблюдением этикета слушания ни как нельзя пренебрегать.

Важнейшее правило речевого этикета: «Отдай предпочтение слушанию перед всеми видами деятельности».

Существуют следующие законы для слушающего:

1.Если кто-нибудь обратился к вам с речью, необходимо прервать дела и внимательно выслушать, о чем он вам сообщает.

2. Необходимо выслушать внимательно и до конца, даже если на это нет времени, или, с вашей точки зрения, говорящий мелет чепуху.

3.  Доброжелательно и уважительно выслушивая собеседнка, постарайтесь не перебивать его и не сбивать с мысли, не переводит слушание в собственное говорение. Подчеркивайте заинтересованность в нем, в его словах—взглядом, мимикой, междометными и жестовыми «поддакиваниями» (кивками головой), подтверждайте  контакт внимания, понимания.

4.Вовремя оцените речь собеседника, согласитесь или не согласитесь с ним, ответьте на поставленный вопрос.

5.Если слушающих больше, чем два, не следует отвечать на вопрос, заданный другому собеседнику, вообще реагировать на речь, направленную не к вам.

Этикет слушания предполагает, что слушание должно быть активным. Это означает, что взгляд должен быть сосредоточен на говорящем, слушающий должен находиться в активной позе немного наклонена голова, корпус чуть подается вперед в сторону говорящего, мимика внимания, прекращенние отвлекающих действий, например щелканья колпачком ручки, одергивания одежды, раскачивания и др.).